Reforma educativa (final)

OCT, 16, 2019 | - Por Ángel Polibio Chaves

Ángel Polibio Chaves

Si Usted detecta en las hojas de una planta, manchas que evidencian que está aquejada de algún problema, no opta por cortarlas, y pretender con ello que ha resuelto el mal; lo lógico es mirar la raíz, para encontrar allí la causa del problema.

Si la educación superior adolece de muchas deficiencias, si  bien algunas de ellas obedecen a causas propias de un sistema centralizado, ideologizado y carente de la presencia activa de los propios establecimientos educativos en sus órganos de dirección, otras se encuentran en los niveles primario y medio, por lo que cualquier reforma educativa debe responder a una concepción integral.

Urge revalorizar social, económica y académicamente a la educación técnica, para que quienes optan por ella encuentren una realización plena de sus legítimos anhelos.

Urge orientar la educación agropecuaria, para que los habitantes del agro puedan hallar en su medio respuestas adecuadas a sus esfuerzos y a sus anhelos por tener condiciones de vida tan aceptables como las de las ciudades, aprendiendo y aplicando nuevas técnicas que redunden en mayor productividad y mejores ingresos.

Urge que la educación se oriente, en su nivel superior, a producir conocimiento a través de la investigación y que la formación profesional sea pertinente, es decir que responda a las necesidades sociales.

Urge que la educación media canalice las potencialidades de los jóvenes si es del caso, hacia una formación superior universitaria, o hacia una formación técnica, pero siempre de calidad.

Pero en todos los niveles, la educación debe estar orientada a la formación de seres humanos con principios, con valores trascendentes, comprometidos con el futuro del planeta, de su país, y de su comunidad.   

Los ejemplos de países que han alcanzado altos niveles de desarrollo a través de fortalecer su educación, nos imponen la necesidad de una profunda reforma educativa. El futuro del país depende de su educación.  

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